玩,也能學好數學, 詩書坊

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玩,也能學好數學

玩,也能學好數學
作者

作者簡介

Henning Andersen

  作者為丹麥的華德福資深教師,在華德福學校任教逾三十年,並且在瑞典的華德福教師培訓中心任教超過十五年。

譯者簡介

張評順

  1962年出生於台中市。1989年取得國立成功大學機械工程碩士學位,之後便從事技術研發與管理工作迄今。主要專長為精密機械性能測試與分析、技術開發管理與系統整合。曾多次參與英、美、日等國研究機構的技術引進計畫,因而累積多年的翻譯經驗。目前任職於製造業技術開發部門。

  譯者於2002年開始接觸華德福教育,接著便以業餘時間參與華德福教育的相關研討與文獻翻譯,2013年起也開始參與華德福學校9~12年級的物理學課程規劃。本書為譯者第一本出版的譯作。

出版社 

心理出版社

中文說明

這是上天送給孩子們的珍貴禮物
  如果  你是個才剛入學的一年級孩童,
  數學老師要怎麼教才不會讓你覺得上課是件苦差事?
  如果  只要跟著老師盡情玩耍就能學好數學,
  這樣的數學課你喜不喜歡?

 本書就是在探討這樣的數學課,一種已經在華德福學校實踐多年的數學教學法。書中探討各式各樣的遊戲活動與繪圖練習,讓孩子能在活動過程將數字融入生命當中,往後學習進階數學就能更得心應手。

  另一方面作者還指出:千萬別誤以為「只要課程好玩就能學好數學」!真正關鍵在於「怎麼玩才能讓孩子有效學習」。也就是說,想用「玩」來學好數學是有know-how的,本書也為讀者點出許多重要的know-how。

  不論您是小學低年級老師、家長、補教機構或者其他關心兒童數學教育的人士,只要願意花心思為孩子營造良好的學習環境,書中許多見解與實務操作範例都值得您細心品味與參考。

譯者序

  小時候,師長常告誡我們要努力學習。如果成績達不到他們的期望,就會被抓去「開導」。但我發現,努力學習還不夠,要非常辛苦的努力,才能免於被「開導」的命運。

  進入職場二十餘年,經歷許多實際工作的問題與困難,也一次又一次抽絲剝繭把問題釐清,並提出可行的解決方案。卻逐漸發現,每次克服困難所用到的能力,大多不是當年為了避免被「開導」所辛苦學來的,而是在遊戲、社團、休閒或日常生活中自然而然學會的。這讓我感到疑惑:過去的學習一定要這麼辛苦嗎?

  2004年,磊川華德福學校的幼教師資培訓班結業當天,林校長玉珠把這本書介紹給我,並因我是理工背景而鼓勵我著手翻譯。雖然白天的工作很忙,晚上也要照顧孩子而時間非常有限,但我依然設法一點一滴維持翻譯的進度,因為我發現,自己愛上這本書了。它解答了我心中多年來的疑惑:只要能採用適當的方式,不僅可以達到「努力但不辛苦地」學習,還能奠定未來與社會順暢銜接的堅實基礎!

  2004迄今九年的時間,猶如一趟豐富之旅,對自己從小到大的學習歷程來個整體回顧。每當深夜以惺忪的雙眼遊走在本書字裡行間,並靈光乍現般地領悟某些觀念而感覺豁然開朗時,就常想起自己求學階段的種種情景,也常會跟著想,如果……

  如果小時候就能以相同的方式來學習,現在的我會是什麼模樣?

  如果我搖身變成現在的孩子,是否有機會能一開始就遇到這樣的學習方式?

  如果有更多孩子一開始就遇到這樣的學習方式,社會是否能變得更不一樣?

  至此,我要懇切邀請讀者們一起來發想:

  如果本書所述的學習方式,真如寫序的前輩們和譯者本人所說,能將孩子的數學天賦引導出來,那麼,我們可以開始做些什麼,好讓下一代孩子的數學不要學得那麼辛苦?

張評順 謹誌
2013年3月

目錄

譯者導讀
CHAPTER 1 引言-談談孩子的算術教學
CHAPTER 2 人性的三個面向
CHAPTER 3 數字的性質及其隱含的祕密-本質數
CHAPTER 4 節奏與數字
CHAPTER 5 倍數表
CHAPTER 6 再談倍數表-數字之間的關係
CHAPTER 7 倍數表的繪圖練習
CHAPTER 8 數量
總結-關於記憶、遊戲和數學

 

備註 

ISBN:9789861915395出版日期:2013/05/14。

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