一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學
許姿妙
學經歷簡介 .中國醫藥學院學士後中醫系畢業 .許姿妙中醫診所負責人 .前台中市聯合中醫醫院針灸科主任 .中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講 .東森聯播網望春風電台,「健康有約」節目主講 .台中文山社區大學中醫課程講師 .台中大墩社區大學中醫課程講師 .首創穴位埋線減肥療法 .潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病,獲得突破性成果,並深獲日本及歐美等地的肯定。
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12感官裡的生命覺能帶給人全身的滿足與安適感,這孩子因為缺乏來自媽媽的關懷與愛的滿足,所以透過這樣的自我刺激製造興奮感,來彌補得不到的滿足與安適感,這其實正是生命覺失調的孩子十分常見的表現之一,特別是幼兒。 這個病例讓我不只是驚訝,更是驚嚇。驚嚇於身為一名專業的教育工作者,孩子的幼兒園老師竟然對兒童的感官及身心發展了解如此貧乏,以致於對家長說出「你的孩子很奇怪」這種話。至於婦產科醫生,他們對小兒的身心發展當然欠缺理解,所以自然而然的把三歲女童當成小大人在治療。而孩子的媽媽更是外行,聽到老師說孩子行為怪異她就緊張,遍訪醫生都醫不好她更焦急,從頭到尾就只能當一隻熱鍋上的螞蟻。 這是老師、家長與醫生三組人馬聯手造成的「冤情」,因為不懂得幼兒的感官發展,而把單純的發展失調當成疾病來醫,沒病醫到變有病,無辜的小女孩不僅受到反覆的肉體折磨,也承受精神上的摧殘。 痛心之餘,更讓我深切體認到無論是家長、老師或醫生,都不能滿足於所學的現狀,而必須不斷的學習再學習。如果他們對12感官的內涵有所認識與理解,孩子就不至於受這麼大的苦。特別是老師與家長,他們都是以照顧和教養孩子為專業,更應該清楚理解孩子的身心發展特質,方能夠判別孩子是否在正常狀態下成長和發展。
前言 老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」
第一章.認識初階感官 *「感官」是什麼? .感官能力退化的現代人 .感官能力是經營良好生活的基本條件 *認識人體的十二感官 .初階感官是十二感官發展的基礎 Column 異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起 *「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事 * 「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官 *「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官 Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」?
第二章.生命覺 *認識生命覺 *生命覺發展的基礎在於身體 *生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子 .孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力 *生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏 .執行生活節奏,就是全面性強化孩子的體質 .強壯孩子的體質,首要之務就是建立正確的生活節奏 *生命覺裡的生命史感覺 *生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件 *生命覺發展失調的表現 .對周遭環境失去興趣和熱情,變得很被動 .對疾病、痛苦與死亡的反應異常 .經常表現出恐懼、緊張、疲倦 .反抗行為 .不能專注 .上癮 .特別黏人 *妨礙生命覺開展的教養方式 .生活缺乏節奏 .延遲分離 .家庭變故、父母分離 .溺愛孩子 .親子衝突 .放縱孩子不管教 .威脅孩子 .對孩子暴力相向 .忽略孩子 .制度化的教養 .外在世界的不一致,妨礙生命覺發展 .不當壓力 .要孩子做出選擇和決定 .過早給予或給予過多責任 .過早的智性學習 .過度苛求,傷害生命覺 .過度保護,傷害生命覺 *過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事? .不能面對內在的感覺,所以不讓自己靜下來 .「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現 .過動兒父母必須做的三件事 *健全生命覺的八大教養條件 *生命覺所要教會我們的
第三章觸覺 *認識觸覺 .觸覺為個體建立人我界限 .良好的觸覺經驗帶給孩子安全感 .觸覺是人我覺(自我覺察力的感官)的基礎 .觸覺是協助我們了解真相的感官 *觸覺發展的基礎在於皮膚 .皮膚的作用遠比我們所想像更神奇 *觸覺刺激必須要溫柔而堅定,方能夠給予孩子滿足感 .缺乏良好觸覺刺激的孩子,一輩子缺乏安全感 .過度反應或是過度無感,都是觸覺與生命覺失調的表現 .產婦的陣痛給新生兒最好的觸覺刺激 【Column】過敏兒為什麼越來越多 *不一致的觸覺表達 *幼兒觸覺發展失調的表現特徵 .缺乏對自我和世界的信任 .散漫 .過度碰觸 .發洩 .渴望碰觸 .口唇化(吸吮指頭﹑咬指甲等) .缺少界限 .自我刺激的行為 .強迫性的問問題 .分離困難 *導致觸覺發展失調的不當教養方式 .身心虐待 .忽略孩子 .過度摟抱、碰觸或撫弄 .對孩子沒有界限 *觸覺發展失調的孩子如何度過他的一天? .多災多難的白天 .反覆折磨的夜晚 *如何為孩子從內在重新建立起平靜的安全感? .「規律而有秩序的過程」該如何實踐 .每天早上陪伴焦慮的孩子展望美好的一天 .每天執行,至少持續一個月
第四章.自我運動覺 *認識自我運動覺 *自我運動覺發展的階段性 *自我運動覺連結「內在情感」 .要孩子安靜不動是一種懲罰 .外在的言行舉止是內在情感的真實表露 *置之死地而後生的浴火鳳凰,是自我運動覺的成就 *自我運動覺的進一步昇華 .完整自主感對個人及社會的重要性 *從蛛絲螞跡發現孩子的自我運動覺失調 .肢體活動不協調 .大運動能力或是精細運動能力貧弱 .不願意嘗試 .延遲的早期條件反射 *造成自我運動覺失調的原因 .被動僵化的生活模式 .缺少刺激 .看電視或是使用網路 .過早接受智力學習﹑從事精細動作的才藝學習或是專業運動技巧 .不適當的玩具 .巨大的噪音 *運動覺發展失調的孩子成了缺乏歸屬感的憂鬱王子和公主 .模仿能力不足阻斷了自我運動覺的發展 .模仿能力不足是因為嬰幼兒時期缺乏安全感 .早年模仿活動太貧乏也會妨礙自我運動覺發展 .有助孩子自我運動覺發展的良好模仿條件 *如何引導缺乏歸屬感的孩子 .不厭其煩邀請孩子加入活動 .帶著孩子操作有步驟性的活動 .在孩子面前充分展現自我控制的意志力
第五章.平衡覺 *認識平衡覺 .平衡覺是身體領域的最高統籌者 *平衡覺發展人類直立的能力 *平衡覺發展三度空間移動的能力 .別讓錯誤的教育剝奪了孩子頂天立地的應有姿態 *平衡覺讓我們自知獨一無二,又能夠與人共享空間 *平衡覺昇華為公正公義的道德能力 *幼兒平衡覺發展失調的表現 .容易疲倦 .機體和空間關係的機能發展貧弱 .出現焦慮﹑恐懼或沮喪的情緒 .缺乏挺直身體的能量 .前庭發展緩慢,渴求過度的前庭刺激 .前庭系統過度敏感 *造成孩子平衡覺發展失調的原因 .過度保護 .缺少刺激 .過早的體操訓練和芭蕾舞訓練 .教育的野心 .日常生活中的匆忙和壓力 .過多的旅行 *平衡覺與自尊 *如何協助自尊受損的孩子找回自信心
結語 如何在每天的生活進行過程中開展孩子的感官能力 .「晨間感官之旅」改善幼兒的慣性遲到 .細數學校各項活動安排如何開展初階感官 .為何對孩子的教育付出會事倍功半?
附錄