出版:財團法人人智學教育基金會
作者:亞當.布蘭寧
譯者:許文婷、張琴珮、莊惠雅
審定:許文婷、莊惠雅
編輯:陳佩珊、張修穎
理解孩子的深層發展需求:行為表象下的全觀探看
推薦/許文婷醫師
這是一本人智醫學領域中,闡述兒童體質最深入、完整、
容易理解又深具啟發性的重要書籍!
▍ 我是誰? 我從哪裡來? 我要往何處去?
過去的生命經驗如何編織成了現在的我?而面對不可知的未來,
我將要如何繼續發展?
▍ 治療教育內涵與精神,即使是在相距將近一百年後的現在,
仍然有其重要的價值!因為當今我們的孩子在生活與學習中所面對的困難,
並不亞於當時。
甚至在這兩年因疫情所導致的各種社交隔離措施、
疫苗以及網路學習等巨大的改變,
讓後疫情時代的孩子們面臨更多恐慌、焦慮、孤獨、
成癮等身心健康危機,與來自大環境瞬息萬變的威脅,
以及自我追尋及人類共同未來的挑戰。
▍ 本書作者亞當.布蘭寧醫師以他在人智醫學豐厚的學識,
與長年擔任的華德福學校校醫及家庭醫師的經驗,
將施泰納「治療教育」的體質內涵以現代的語言、
清晰的脈絡逐一闡述,細緻地讓「治療教育」的核心精髓,
更為陪伴孩子的大人們所了解。
甚至透過大家耳熟能詳的格林童話故事,
賦予每個角色所代表的靈性圖像及意義,
讓各種不同體質類型孩子的樣貌躍然紙上!
而故事中高潮迭起的情節,即如每個人在生命歷程中轉化的過程,
讓每個獨特的靈魂,在帶著勇氣克服種種困難之後,
得以安住、發展,與周遭世界連結,
並走在自己的生命道路上──人類生命,於是圓滿。
出版日期:2022.11 初版1刷
ISBN:9786269643523