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心靈的色彩(簡體書)

作者	狄克·布魯因，生於1953年，自1975年始，成為荷蘭華德福學校一名活躍的教師。他指導過兩個班級的學生，負責1年級到8年級。 1991年，他成為位於荷蘭貝亨市的華德福高級學校亞卓安·羅蘭·霍爾斯特學校的教員，教授7至13年級的藝術、藝術史、素描和水彩畫課。同時，他是位於荷蘭宰斯特省的赫利孔·史代納教師培訓學校（師範學校）的客座教師。狄克·布魯因還是英格蘭、波蘭和愛爾蘭各地的藝術指導老師。自“降臨節”活動於1975年在德國烏爾姆開始以來，他便是其積極參與者。從那時起，他便一直與華德福繪畫和素描領域的作家F·魏特曼、M·尤尼曼和 H·貝特霍爾德共事。應支持華德福教育的荷蘭免費教育中心圖書編輯之邀約，他與艾提·莉赤哈特一起寫就了《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》。艾提·莉赤哈特，生於1948年，在教師培訓期間專攻藝術教育。她於22歲開始在荷蘭聚特芬市免費學校任教，先教導小學，之後擔任中學8至12年級藝術課和藝術史課的教師。在這些年間，藝術與手工的教學價值依然是她的研究領域。她參加了一年一度在（德國）烏爾姆聚集的活躍團體，學習史代納關於藝術和色彩在教育領域的運用的建議。她如今在荷蘭和其它地區從事教師培訓工作，激勵教師讓小朋友在所有教育階段用水彩顏料進行繪畫。
中文說明	●內容簡介兩位作者通過對生活細緻入微的觀察和深刻的體會，結合自身豐富的教學經驗，從能量學、心理學、哲學以及教育學等多個角度寫出了這本美麗的繪畫書。《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》除了提供給廣大老師和家長實用可信的基礎知識，以及具體詳盡的練習指導外，更重要的，它著重於開發孩子的靈性認知——一種比單純的看和聽更加全面和有力的認知方式。通過靈性認知，孩子可以保留並發展與生俱來的敏銳覺察力，大大提升自身的創造力，並培養出對生活的熱情和耐心。 •內容摘要前言承蒙肯伯頓華德福學校同仁彼得和狄絲基·萊曼的好意，才使北美華德福學校聯盟出版社有幸注意到《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》一書，對此二人，我們謹表以感激之情。我們尋覓一本全面的有關繪畫課程的書已有時日，我們相信這本書對於使用英語的華德福教師和父母都會有很大的幫助。水彩畫對於兒童的教育和發展有著獨特的優勢，需要被加以理解和研究。兩位經驗豐富的華德福教師——艾提·莉赤哈特和狄克·布魯因對此進行了艱難地嘗試，他們提供了頗為合理、實用的建議，為教師們準備了清晰而有效的訓練，並給出了一些精彩的範例，準備工作令人欽佩不已。荷蘭是一個孕育了很多繪畫大師的國家，由荷蘭同仁對本書的創作提供指導可以說十分合適。除了特別註明的之外，書中所有水彩畫和素描都是華德福學生的作品。我們希望該書能對您有所幫助。
目錄	目錄第一章教育中的繪畫................................................... 1 1.1引言............................................................... 1 1.2色彩及其對人們的影響....................................... 4 1.3老師的任務...................................................... 6 1.4歌德的色彩理論................................................ 11 1.5色輪之旅 - 老師適用的色彩簡\| EN論........................ 14 1.6繪畫與感知...................................................... 20 1.7水彩顏料以及繪畫技法，工具和材料..................... 27 水彩顏料......................................................... 27 “濕式上漆技法.......................................... 31 層式法......................................................... 31 紙，海綿和底色............................................. 34 顏料和畫筆................................................... 35 第二章幼兒園和小學階段............................................. 37 2.1關於課程以及為老師工程學系安排的基本訓練.................. 37 2.2幼兒園的繪畫課................................................ 39 遊戲與模仿................................................... 39 適用於老師的基本訓練＃1 .......................................... 42 適用於老師的基本訓練＃2 .......................................... 44 2.3一年級的繪畫課................................................ 45 色彩王國中的發現之旅....................................... 45 適用於老師的基本訓練＃3 .......................................... 54 2.4二年級的繪畫課................................................ 54 互補各色 - 色彩情緒和色彩運動........................ 54 適用於老師的基本訓練＃4 .......................................... 60 2.5三年級的繪畫課程報名截止日................................................ 63 色彩體驗中的戲劇性....................................... 63 適用於老師的基本訓練＃5 .......................................... 69 適用於老師的基本訓練＃6 .......................................... 71 2.6四年級的繪畫課................................................ 78 從心靈情緒到自然情緒.................................... 78 大地色，神話和景觀....................................... 79 地圖............................................................ 82 動物和人物造型............................................. 84 適用於老師的基本訓練＃7A ....................................... 92 適用於老師的基本訓練＃7B ....................................... 93 2.7五，年級的繪畫課程報名截止日................................................ 95 體驗過程...................................................... 95 植物和樹木................................................... 96 神話，歷史和地圖.......................................... 100 景觀，動物和色彩透視.................................... 102 節日............................................................... 104 適用於老師的基本訓練＃8A ....................................... 105 適用於老師的基本訓練＃8B ....................................... 106 2.8六年級的繪畫課................................................ 109 向精確觀察邁進............................................. 109 礦物質和層式法............................................. 111 花朵，景觀和樹木.......................................... 116 留出開放空間................................................ 124 靛藍............................................................ 125 2.9七年級的繪畫課程報名截止日................................................ 126 探索新世界................................................... 126 天象............................................................ 127 遠行探險...................................................... 131 2.10八年級的繪畫課............................................. 132 工業活動和文化景觀....................................... 132 適用於老師的基本訓練＃8C和8D .............................. 136 2.11六，七和八年級的黑白素描.............................. 139 2.12七，八年級的透視和解剖................................. 148 第三章中學階段......................................................... 157 3.1導論............................................................... 157 3.2九年級的繪畫課程報名截止日................................................ 161 適用於老師的基本訓練＃9 .......................................... 161 丟勒給黑白素描的啟示....................................... 162 與藝術史有關的素描和繪畫.............................. 169 適用於老師的基本訓練＃10 ....................................... 170 適用於老師的基本訓練＃11 ....................................... 171 3.3十年級的繪畫課程報名截止日................................................ 174 黑白和彩色中的運動和秩序.............................. 174 適用於老師的基本訓練＃12 ....................................... 181 適用於老師的基本訓練＃13 ....................................... 182 3.4十一年級的繪畫課程報名截止日............................................. 182 描繪樹木和植物的情緒 - 印象主義相關的例句表現主義...... 182 多種素描技巧;陰暗法;勾畫植物，動物和人...... 187 適用於老師的基本訓練＃14 ....................................... 190 3.5十二年級的繪畫課程報名截止日............................................. 191 整體性......................................................... 191 人：頭部繪畫練習.......................................... 192 第四章繪畫課教學的其他方面....................................... 199 4.1課程準備，課後討論與氣質................................. 199 小學階段指南................................................ 199 中學階段......................................................... 205 4.2治療型和教學型繪畫.......................................... 207 第五章色彩在其他課程和學校建築物中的應用.................. 211 5.1素描，形流水生產線畫，陶藝，刺繡和戲劇........................ 211 5.2魯道夫·斯坦納關於學校建築色彩的建議............... 214 第六章資源............................................................... 221 6.1魯道夫·斯坦納的色彩講座................................. 222 作為教師和學生作畫依據的歌德的色彩理論......... 222 魯道夫·斯坦納的色彩講稿：光澤色彩............... 225 映像色彩...................................................... 227 礦物，植物，動物和人物的繪畫........................ 229 色彩研究的發展和繼續：朱利葉斯·赫賓的工作... 231 6.2弗里茨·魏特曼工程學系描述的斯坦納的課程素描............ 235 後記............................................................... 244 參考書目......................................................... 246
頁數	266頁
備註	ISBN:9787543489905

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1 x	About Formative Forces in the Plant World
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1 x	在花園裡
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1 x	Enlarge Physical Education and Movement in Waldorf Schools Enlar
1 x	故事合購特惠組(5本)
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1 x	Therapeutic Eurythmy for Children
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1 x	思考能學嗎(簡體書)(BC-068)
1 x	Colour, Healing, and the Human Soul
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1 x	Festivals Family and Food
1 x	On the Threshold of Adolescence
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1 x	邁向健康的教育(簡體書)
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1 x	Goethean Science
1 x	A Guide to Child Health(第四版)
1 x	探索之路：五~六年級
1 x	Naming
1 x	An Amish Nativity
1 x	心靈日曆(簡體書)
1 x	探索之路：一~二年級
1 x	Lifeways
1 x	Biography and Waldorf Education
1 x	Becoming a Family: The First Three Years
1 x	好忙好忙的耶誕老公公
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1 x	每個孩子都會閃亮(簡體書)
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1 x	Waldorf Education - A Family Guide
1 x	Artistic Sensitivity as a Spiritual Approach to Knowing Life and
1 x	An English Grammar(B-057)

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