《幼稚園的工作與娛樂》是作者從事華德福幼稚教育多年進行的理論思考的彙集，貫穿著華德福的教育理念。內容涉及華德福幼稚園的生活與工作安排，對兒童各發展階段的認識，孩子的遊戲，用模仿和榜樣的力量教育兒童等等。主張以自然、平衡、非強迫的方式來教育孩子，呵護孩子的生命力，激發孩子的想像力與創造力，引領人們回歸教育本質。內容深具啟發性，不管對7歲以下的兒童父母，還是對幼稚教育工作者來說，都是一本值得認真閱讀的幼稚教育指南。

目錄

兒童早期的發展階段
家長和教育者的任務和目標
從爬行的年齡到反叛的年齡中自我意識的覺醒
從三歲到五歲：幻想和突發奇想的遊戲
從五歲到七歲：想像的情景和有計劃的遊戲
華德福幼稚園的生活和工作
幼稚園的日程和有節奏的安排規劃
成年人所做的事情
雕刻
如何為節日做準備
豐收慶典
節奏與重複，榜樣與模仿
幼稚園的手工製作　
在幼稚園的工作中如何呵護兒童的生命力　
環境維護：“女清潔工”、“女熨衣工”和“大掃除”
避免負面的示範
我們能為多動和寡動兒童做些什麼？
有節奏的時間規劃——如何處理干擾
習慣的養成使責備變得多餘
正確運用語言
尖銳的概念還是充滿真相的幻想形象？
總結
用榜樣和模仿讓孩子形成意志力　
孩子從環境中學習到如何安排自己的意願
用意志力捕捉覺醒的想像力
五歲左右的意志力和想像力危機
意志力與想像力相互聯繫
成年人在孩子有計劃的遊戲中提供幫助
作為“榜樣”，成年人需要注意些什麼？
模仿是意志力的活動，意志力是自我表現的活動！
孩子如何從成年人那裡體會到他們應該做什麼？
學齡兒童剛剛開始有意識的意志力訓練
從孩子的遊戲中看到的　
第一個發展階段：從剛出生到兩歲半
第二個發展階段：從兩歲半到五歲
第三個發展階段——五歲到六七歲
不同年齡的孩子在小組中的共同遊戲
成年人的角色
戶外的玩耍
總結與展望