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本書是作者（伯納黛特）基於人智學對人的理解所開展的幼兒保育工作的實踐記
錄和經驗總結，通過二十五年的工作實踐，作者開創了一條全新的幼兒保育之道。
作者在書中探討和記錄了：在充分理解原型家庭和治/持家者的內涵的基礎上，家庭
園是怎樣為兒童和他們的家庭提供支持的。本書的焦點是作者在紐西蘭的阿菲納
家庭暨幼稚園的工作實踐。其中讓我印象最深刻的是作者在工作實踐中所秉持的
意識，這意識滲透於家庭園工作的各個方面，為孩子們的身心靈的健康發展提供
周全的保護。
伯納黛特將家庭園看成一個具有四元性的實體，從而給幼兒保育工作帶來了全新
的洞察和領悟。如同人具有物質、乙太（生命）、星芒（靈魂）和自我等機體一
樣，四元性同樣體現在家庭園裡，當我們能夠領會它的本質並且用相應的、恰當
的方式工作時，四元性就像四層保護鞘或者保護膜一樣護衛著孩子。伯納黛特用
詳盡而且透徹的方式描述了她對於這些保護鞘（膜）的理解。人智學的基礎即是
阿菲納的“自我體”，它滲透在阿菲納的方方面面。
目錄
《為孩子的身心靈創造一個家》——人智學理念指導下的幼兒保育之道
第一部：家外之家
第一章：什麼是人智學的家庭園? ……………………………………1
第二章：家庭園 ——為身、心、靈創造一個家園 …………………11
第三章：具有四元性的人和環境………………………………………21
第四章：物質鞘…………………………………………………………27
第五章：乙太鞘…………………………………………………………47
第六章：靈魂或星芒鞘…………………………………………………67
第七章：自我鞘…………………………………………………………91
第二部：阿菲納的辦園原則和實踐手冊
第八章：有效管理的原則………………………………………………101
第九章：同事的角色……………………………………………………111
第十章：每一天的節奏…………………………………………………121
第十一章：為家庭園規劃一份菜單……………………………………139
第十二章：孩子與睡覺布娃娃間的關係………………………………151
第十三章：室內活動……………………………………………………159
第十四章：季節和節日的慶祝…………………………………………171
第十五章：研究與反思…………………………………………………183
第十六章：將人智學理念滲透到實踐中去，並在實踐中接受檢驗…193
後記：一個媽媽的故事…………………………………………………196
附錄A：日誌 ……………………………………………………………209
附錄B: 阿菲納花園裡的器材 …………………………………………211
附錄C: 阿菲納的療愈籃子 ……………………………………………213
附錄D: 德米特和生物動力農法 ………………………………………215
附錄E: 幾大類營養元素的食物來源 …………………………………216
附錄F: 八正念 …………………………………………………………217
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