理查·豪斯 (Richard House），華德福幼稚教育專家、“放眼看天下”
組織創始人之一。供職于英國羅漢普頓大學治療性教育研究中心，
講授心理諮詢、心理治療和輔導心理學。專注于兒童保育、心理治療
和教育方面的研究和著述。

前言001

序005

介紹及綜述007

部分早教政策侵蝕了童年

第一章學前教育太多了，太早了003

第二章我不會讓孩子這麼早就開始學讀寫017

第三章華德福幼稚教育：“萬物皆有時”024

第四章幼稚教育應“為生活”而非“為上學”做準備032

第二部分正式學習需要基礎

第一章嬰兒需要的刺激與保護049

第二章學習什麼、何時學習、怎樣學習很好？065

第三章學習的身體基礎077

第四章給孩子自我實現的自由091

第五章保護兒童學習的潛能105

第六章重拾玩耍的樂趣124

第七章讓孩子邊玩邊學131

第八章以瑞吉歐教學法為例142

第三部分保護孩子免受“太多太早”的危害

第一章閱讀並非越早越好159

第二章電視和電腦對兒童的危害168......

內容介紹

英國的兒童是歐洲很不幸福的人群之一，英國在靠前學術排名中也每況愈下。
2008年，英國法定早教大綱（EYFS）實施後，以捍衛童年為己任的“放眼
看天下”組織發起了抗爭運動，依據心理學研究成果、實驗資料等，質疑早
教大綱和英國社會的主流早教觀念，反對學前教育中“太多太早”的問題。
這一運動很終影響了法定早教大綱的修訂。本書記錄了這場抗爭，揭示了早
教的危害，作者涵蓋“放眼看天下”組織成員、議員、育兒專家、兒童保育
界元老、幼教工作者、小學教師、學前教育家、神經心理學家、兒童心理學
家、嬰兒撫觸師等。議題廣闊，包括學習讀寫的年齡、孩子的身體發展、玩
耍、父母的陪伴、電子產品的危害、以孩子為中心的教育方法、無意識學習
法、對教育者的要求等；還參考了蒙特梭利教育、華德福教育、瑞吉歐教育
，以及芬蘭等國成功的幼教經驗；對於如何避免“太多太早”，如何讓孩子
優選地成長和學習，本書提出了清楚而實用的建議，並在很後一章概括了給......

ISBN:9787530979242

出版社：天津教育出版社