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說明
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1.统合感官体验
孩子们循序渐进地体验并完成形线画课的过程,也是一个包括视觉、
听觉、触觉等诸多感官与身体活动整合、协调的过程
2.空间定位能力
形线画支持孩子整合感官以发展他们在空间中定向的能力向上、
向下、向左、向右、向中央、向四周。
孩子们把眼睛看到的形状转化成身体在三维空间中“绘画运动"的同
时,也会获得了对三维空间的体验。
形线画对于书写能力的发展来说是一个很重要的预备环节。它对精
细动作技能、统合协调性和实践的锻炼也都是未来执笔书写所必需
的。有形线画经验的孩子会自然而然地发展到端正清楚地书写,随
后又会再由清楚的书写发展到准确的阅读。
4.重复、节奏和一致
形线画课程会带来熟悉感、安全感和一致性。精心设计的新步骤
一定是和先前的内容循序关联的。这很重要,连续性和一致性会
帮助孩子建立内在的确定性和安全感,可以培养出注意力集中、
内心专注的特质,而不是像如今常见的一种趋势:一些孩子往往
紧张,容易分心和过度活跃。
5.结论
孩子要健康发展,就要让他去体验那些有意义的、彼此关联的,
并且和他们的年纪相适应的事情。因此本书也是按一定的顺序
给出了孩子们在特定成长阶段所需要的图形。6~7岁的小孩子
要融入集体来参加活动。8岁以上的孩子开始展出美感,开始
对自己的作品进行自我评价,也对别人的工作评头论足。有些
孩子需要由老师提供的形状来获得安全感和确定性,而另一些
孩子则会享受自己原创绘画带来的挑战。
在这个意义上、形线画有规定性、明确性,又具有创造性
并且结果是可预测的,同时它也允许个人解读、自由表达和个体
性的蓬勃发展。
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