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適讀人群：華德福教育的實踐者，以及熱愛華德福教育的研究者和家長閱讀。
◎何為華德福教育？中國華德福學校的課程有哪些，課程特色是什麼？中國華德福
學校的課堂是什麼樣的？本書揭開了華德福教育的神秘面紗。
◎好的教育需要陪伴。本書作者吳蓓老師向我們展示了在日常教學中如何走進孩子、
理解孩子、陪伴孩子、教育孩子。
中國華德福學校教什麼，怎麼教？中國華德福教育的先行者吳蓓老師用自己教小學
一年級至四年級的教學筆記回答了這些問題。作為華德福教育的宣導者，吳蓓老師
充分運用華德福教育的科學理念，著力培養孩子們的藝術素養、勞動技能、
動手能力、人際交往能力等。同時，作為中國傳統文化的擁護者，在指導孩子們
學習漢語和數學等基礎知識時，她盡可能地滲透中國傳統文化的元素，力求把學生
培養成具有中國文化內核的現代人。
吳蓓老師在教學中時刻反省、調整自我的工作狀態，對自我靈魂的深刻剖析，
對孩子完善人格培養的嘔心瀝血，對中國華德福教育之路的憂思和探索，處處
閃耀著她身為仁師和人師的溫暖光芒。
目錄
前言
一年級 上學期
嘗試這樣教語文
嘗試這樣教數學
自然的體驗
一年級 下學期
語文分享
數學分享
自然的體驗
二年級 上學期
永以為好
新的光芒
平安度過兩周
最初的開始和黎明
新年禮物
太陽的東邊月亮的西邊
二年級 下學期
萬紫千紅總是春
親切的紫羅蘭
姥百合的詛咒
黃梅時節家家雨
最好的東西不是獨來
蒲公英去遠方
三年級 上學期
月中有株婆娑樹
丈量大地
天地有大美而不言
匍匐傾聽的歌
開花的樹
東西方的“自我”與九歲孩子
三年級 下學期
我們去跑步
梨花風起正清明
古今多少英雄事
路漫漫其修遠兮
和大地上的一切共生
四年級 上學期
明月幾時有
松柏常青菊正好
後記
內容摘要
親切的紫羅蘭
這三周是語文板塊，我對語文的教學方式做了新的嘗試。 全校舉辦了
清明節的慶典活動。往年常見的“清明時節雨紛紛”，今年卻一反常態，
天氣炎熱得猶如夏天，氣溫高達 30℃了。老師的宿舍已經一個 月供水
困難，直到這周才下了一場雨，緩解了日常用水問題。
祝您早日康復
食堂廚師秀為了讓全校師生吃到麵食，用和麵機做饅頭，匆忙中，不小
心手指嚴重受傷。我利用主課時間，給孩子們講了秀阿姨的事情。秀阿姨
不僅每天為大家做 飯，還負責把飯菜送到每個班級。我們經常看到她
溫和的笑容、樸實的身影。 現在秀阿姨住院了，我們可以為她畫一幅畫，
把最想表達的心意畫進去。
全班每個孩子都為秀阿姨畫了一幅畫，還寫了祝福語。
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