原文書為:Making Math Meaningful:
A Source Books for Teaching Math in Grades One Through Five

一本為小學數學教師寫作的教學參考書 用合適的方式教 喚醒
小學生學數學的興趣和能力
[美]加米•約克（Jamie York），
自1985年起，一直工作在華德福數學教學，同時，致力於創建一套
囊括1-12年級的全面而生動的華德福數學課程。他還在多個學校和
數學工作坊中擔任顧問，理論知識和實踐經驗都十分豐富。
[荷]妮蒂•法布裡（Nettie Fabrie），華德福老師，治療教育專家。
[荷]維姆•戈滕堡斯（Wim Gottenbos），華德福老師，治療教育專家。

中文說明 

★本系列書目致力於為不同年齡段的孩子引入恰當的數學教育；

★數學訓練學生的無感官思考能力（sense-free thinking），
為學生的精神成長打下基礎；

★本書提供了做遊戲、編故事等多種教學思路，從而喚醒學習數學
的興趣和能力；

也許和教其他科目不一樣，在教數學課時，我們常常會感覺自己
像是走在 鋼絲上，如果稍稍偏向某一側，班上相當一部分學生就
會感到迷茫或不知所措。 如果我們自我修正一下，稍稍偏向
另一側，那些學得快的學生就會感到很乏味 和無聊，整個班級
的學習進展也達不到要求。
對許多老師而言，他們童年時走 在這根鋼絲上的每一步也都留有
不愉快的印跡。

作為一名華德福老師，我們意識到教數學不僅僅是智力訓練。
如教乘法表 時，我們是通過活動和節奏讓學生主動參與其中。
我們也會通過一個個巧妙的 故事，進入學生的情感世界，
點燃他們對學習數學的興趣。 座華德福學校 的創始人
魯道夫.斯坦納曾談到了 “用正確的方式，讓數學浸潤靈魂“
的重要 性,並談到了與數學之間建立一種健康關係將如何進學生
未來精神的發育。

華德福學校對數學這門課程的看法和教法都不同於其他主流學校,
但所面 臨的問題卻是相同的。到了中學通常會有許多學生數學
不太好，這些孩子們總說：
“我數學不好，我恨數學。”

為什麼會這樣？我們怎樣才能做得 好？

這本書雖是為正在華德福學校教授低年級數學的老師所寫，
但如果任 何人希望把有意義的、符合兒童年齡段的數學帶
給學生，也可借鑒本書的內容。

雖然我們試圖在書中涉及許多自認為很重要的問題，但是也
不得不承認, 本書沒有涵蓋全部實踐中出現的情況。像任何
一本書一樣，此書也不可能代替 有針對性的教師培訓，
因為這些培訓項目中還會包含大量基本且要的哲學理論基礎、
教育學基礎以及教學技能等內容。北美華德福學校在多年的
數學教學實踐中總結了許多經驗。

本書也關注了 筆者認為在華德福學校數學教學實踐中有待
進步的方面。希望本書能對老師們有所幫助，並且能把
數學教學中的部分精髓帶入意識 層面，期待本書能抛磚引玉。
請不要把這本書當作華德福教學實踐的“藥方”， 事實上也
沒有這樣的“藥方”。本書只代表作者們的一些想法，還有
一些其他 觀點也可能被視為華德福的理念。
讀者（很可能也是一名數學老師）不要簡單地照本宣科，
或僅僅因為書中提 到了某一點就付諸實踐。像以往一樣，
教師的職責就是要讓自己培養出一種直覺, 知道自己班
在某個時間段怎麼做是對的，並創造性地、有效地上一堂課。

目錄

ISBN:  9787508098760  華夏出版社