生命的四季(簡體), 詩書坊

NT$260

生命的四季(簡體)

生命的四季(簡體)
作者

[英]瑪格麗特•科洪 阿克塞爾•埃瓦爾德 著

瑪格麗特•科洪(MargaretColquhoun),20世紀60年代曾在愛丁堡大學研究動物學、遺傳學與農業科學,後來還曾研究群體遺傳學和進化生物學。她曾經花了四年時間在德國卡爾•古斯塔夫•卡魯斯學院和瑞士多納赫自然科學部,學習怎樣使用歌德的科學方法論。在英國,她教授並研究在景觀、藥用植物和動物的進化方面使用歌德科學。她還是蘇格蘭一家致力於環境問題研究的教育慈善機構的項目負責人。
阿克塞爾•埃瓦爾德(Axel Ewald),在德國阿蘭努斯學院學習過雕塑和藝術教育。他曾經在德國、英國、美國、以色列教過二十多年的雕塑、繪畫、歌德的觀察和藝術史。他還在英國愛默生學院工作。阿克塞爾與生物學家瑪格麗特•科洪合作,開發了一系列的歌德自然科學和藝術課程。阿克塞爾現居住在以色列,他在那裡建立了視覺藝術訓練課程。作為一名雕塑家和環境藝術家,他曾經在德國、英國和以色列展出其作品。

中文說明 

生命的四季

華德福學校的植物課
 
★在深入花朵的內心時你會瞥見大地的靈魂。
★像植物一樣生長,像植物一樣生活,生命與萬物相連接!
★萬物均為生命的形變,不管是植物、動物還是人,甚至它自己也如是。 
                                                                      ——歌德

本書創造了一個美好的故事,書中配有大量的手繪圖片,作者邀請我們踏上一趟旅程,通過外部植物世界的發現之旅引導讀者揭開植物的“內在秘密”,這同時也存在於外在世界的歲月迴圈之中,並且可以幫助我們實現內在的“季節轉換”之旅。這不僅僅是想像力之旅,更是行動與轉化之旅。通過觀察和實操與身邊的生命形態重新聯結,從而把視角向植物生命的本質打開。由此也用一種新途徑推開了以藝術實踐科學之門。

前言
本書的結集出版緣於一系列課程,這個系列課程始於1990年的“生命科學工作坊”,這系列課程曾經在不列顛群島各地面向不同的群體舉辦過。“生命科學工作坊”舉辦的目的是“在實踐中將科學和藝術結合起來”。這些課程既細心引導我們觀察自然,又輔以加強我們感知力的藝術活動,並將認知的成果直接轉化成行動力。這種在科學和藝術之間的互動,顯示了課程本身就是一種令人愉悅、療愈性的學習方式。每一節課都無條件地對所有年齡和背景的聽眾開放。每節課都是“在體驗中覺醒”的旅程,這種體驗,既來自對周遭自然界的感知,也來自我們內在的創造力。每一堂課都是主辦方和參與者結伴而行、互相學習的旅程。
在成書過程中,我們順應了讀者的一再要求,將這些旅程的成果與大家分享,並將它們面向更多讀者開放。當然,閱讀永遠無法取代與其他人集體學習和創造的生動經驗。然而,我們僅希望這本小書能夠鼓勵你,親愛的讀者,儘早踏上自己獨特的發現之旅。也許你願意跟別人共同分享它,並邀請友人陪你一起去親歷那鮮活的植物世界。
本書的目的並不在於提供資料,而意在成為一本實踐指南。而這一目的達成的關鍵在於你的積極參與。當你涉足自然之時,請隨身攜帶它。用自己的眼睛去觀察考證,看看能否印證我們的描述。這本書提供了很多實踐指導,我們希望通過這些實踐,能夠激發你的創造力,引發你自己的創新。章節是按照“季節的課程”來安排的。第一章從秋季開始,最後一章——第六章——以秋季結尾。你可以按照自己喜歡的方式來閱讀此書。既可以隨著季節慢慢品讀該季節的章節,也可以先通讀全書,再隨著季節變化閱讀相應的章節。
親愛的讀者,如果此書能夠引起你的好奇,引發你對自然界植物的積極興趣和對它們成長過程的創造性參與,那我們就為新感官的發展撒下了種子,為“觀察植物的新視角”的發展撒下了種子。
 
第一章 生命的追問
 
石頭與土豆
假設現在是秋季——十月下旬或十一月。樹葉大多已經變黃,甚至飄落。濃郁的金黃色樹葉帶著夏日的溫暖覆蓋了大地。山毛櫸的灰色枝杈籠罩在薄霧中,潮濕的地面上混雜著正在腐爛的樹葉和植物莖稈。你彎著腰,雙手沾滿黏糊糊的泥土,正在聚精會神地收穫土豆。有些土豆可以很輕鬆地拔出來,個別的卻需要用鏟子來挖。循著輕柔的節奏,土豆從地下到了籃子裡。這裡有塊石頭——扔到一邊去——哎喲,不對!——可能是個土豆!應該怎麼分辨是石頭還是土豆呢?問得好!咱們不妨稍事休息,直起腰來考慮一下這個問題。
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誰在發光?
 
對具備健康常識的人來說,影子的形成原理非常明瞭。借助簡單幾何構圖的幫助,從光源、固體和平面等任何已知條件,我們都可以輕鬆地預測影子的結果。如果一根6英寸高的蠟燭放在一個2英寸高的火柴盒6英寸之外,那麼桌面上影子的長度該是多少?從下面這幅圖(圖10)可以看出如何計算影子的長度,方法是畫一條直線把火柴盒的高度投射到代表桌子的那條直線上。你可以按照比例畫一下這幅圖,然後檢驗一下用真正的蠟燭、火柴盒和桌子實驗時影子的長度。
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進行藝術創作
 
無論何時,只要我們改變外界或周圍的環境,我們就變得像“日常藝術家”一樣具有創造性。除了本身的實用性外,我們起居室裡傢俱的擺放,日常衣著的選擇,我們的筆跡,甚至就連我們打電話時在記事本上的塗鴉,都是我們內在品質的外部表現。我們可以看出,這些都反映我們的條理性、我們希望被看待的方式、我們的個性或短時的心情。有沒有一種與我們的創造性潛力共事的方法,可以超越單純主觀個性的表達,探索我們的創造是如何承擔客觀內在必然性、正當性或真理的標記?進行藝術創作是否有助於解決我們在這一章中提出的問題?
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“生”與“死”
我們就用兩幅植物畫結束本章吧。一幅出自藝術家之手,另一幅通過電腦生成。請仔細觀察這兩幅圖。從這兩幅圖中,你能看出植物生命的哪些特點、內在規律和真相?想像一下創造這兩幅圖的過程中涉及的活動。你能夠想像藝術家創作這幅作品時的“創作過程”以及電腦程式設計人員、電腦和印表機在設計生成另一幅圖時的活動嗎?

 

序……………………………………………………………………1

前言………………………………………………………………1

第一章生命的追問……………………………………………1

第二章始終之辨……………………………………………21

第三章它來了………………………………………………49

第四章從春到夏……………………………………………75

第五章夏花……………………………………………………109

第六章秋實……………………………………………………155

第七章從新視角看植物……………………………………193

附錄保存植物標本及製作葉序……………………………223

 

 

頁數  227頁。
備註 

 ISBN: 978-7-5309-7363-9,中文簡體,2013/09。

原文書 - New Eyes for Plants-A workbook for observing and drawing plants.

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