病是教養出來的 3 : 十二感官之初階感官, 詩書坊

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病是教養出來的 3 : 十二感官之初階感官

病是教養出來的 3 :  十二感官之初階感官
作者

一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學

許姿妙

  學經歷簡介
  .中國醫藥學院學士後中醫系畢業
  .許姿妙中醫診所負責人
  .前台中市聯合中醫醫院針灸科主任
  .中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講
  .東森聯播網望春風電台,「健康有約」節目主講
  .台中文山社區大學中醫課程講師
  .台中大墩社區大學中醫課程講師
  .首創穴位埋線減肥療法
  .潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病,獲得突破性成果,並深獲日本及歐美等地的肯定。

部分文章內容 

.

 12感官裡的生命覺能帶給人全身的滿足與安適感,這孩子因為缺乏來自媽媽的關懷與愛的滿足,所以透過這樣的自我刺激製造興奮感,來彌補得不到的滿足與安適感,這其實正是生命覺失調的孩子十分常見的表現之一,特別是幼兒。

  這個病例讓我不只是驚訝,更是驚嚇。驚嚇於身為一名專業的教育工作者,孩子的幼兒園老師竟然對兒童的感官及身心發展了解如此貧乏,以致於對家長說出「你的孩子很奇怪」這種話。至於婦產科醫生,他們對小兒的身心發展當然欠缺理解,所以自然而然的把三歲女童當成小大人在治療。而孩子的媽媽更是外行,聽到老師說孩子行為怪異她就緊張,遍訪醫生都醫不好她更焦急,從頭到尾就只能當一隻熱鍋上的螞蟻。

  這是老師、家長與醫生三組人馬聯手造成的「冤情」,因為不懂得幼兒的感官發展,而把單純的發展失調當成疾病來醫,沒病醫到變有病,無辜的小女孩不僅受到反覆的肉體折磨,也承受精神上的摧殘。
痛心之餘,更讓我深切體認到無論是家長、老師或醫生,都不能滿足於所學的現狀,而必須不斷的學習再學習。如果他們對12感官的內涵有所認識與理解,孩子就不至於受這麼大的苦。特別是老師與家長,他們都是以照顧和教養孩子為專業,更應該清楚理解孩子的身心發展特質,方能夠判別孩子是否在正常狀態下成長和發展。


 

目錄

 

前言   老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」

第一章.認識初階感官
*「感官」是什麼?
.感官能力退化的現代人
.感官能力是經營良好生活的基本條件
*認識人體的十二感官
.初階感官是十二感官發展的基礎
Column  異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起
*「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事
*    「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官
*「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官
 Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」?

第二章.生命覺
*認識生命覺
*生命覺發展的基礎在於身體
*生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子
.孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力
*生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏
.執行生活節奏,就是全面性強化孩子的體質
.強壯孩子的體質,首要之務就是建立正確的生活節奏
*生命覺裡的生命史感覺
*生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件
*生命覺發展失調的表現
.對周遭環境失去興趣和熱情,變得很被動
.對疾病、痛苦與死亡的反應異常
.經常表現出恐懼、緊張、疲倦
.反抗行為
.不能專注
.上癮
.特別黏人
*妨礙生命覺開展的教養方式
.生活缺乏節奏
.延遲分離
.家庭變故、父母分離
.溺愛孩子
.親子衝突
.放縱孩子不管教
.威脅孩子
.對孩子暴力相向
.忽略孩子
.制度化的教養
.外在世界的不一致,妨礙生命覺發展
.不當壓力
.要孩子做出選擇和決定
.過早給予或給予過多責任
.過早的智性學習
.過度苛求,傷害生命覺
.過度保護,傷害生命覺
*過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事?
 .不能面對內在的感覺,所以不讓自己靜下來
 .「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現
 .過動兒父母必須做的三件事
*健全生命覺的八大教養條件
*生命覺所要教會我們的

第三章觸覺
*認識觸覺
.觸覺為個體建立人我界限
.良好的觸覺經驗帶給孩子安全感
.觸覺是人我覺(自我覺察力的感官)的基礎
.觸覺是協助我們了解真相的感官
*觸覺發展的基礎在於皮膚
.皮膚的作用遠比我們所想像更神奇
*觸覺刺激必須要溫柔而堅定,方能夠給予孩子滿足感
.缺乏良好觸覺刺激的孩子,一輩子缺乏安全感
.過度反應或是過度無感,都是觸覺與生命覺失調的表現
.產婦的陣痛給新生兒最好的觸覺刺激
【Column】過敏兒為什麼越來越多
*不一致的觸覺表達
*幼兒觸覺發展失調的表現特徵
.缺乏對自我和世界的信任
.散漫
.過度碰觸
.發洩
.渴望碰觸
.口唇化(吸吮指頭﹑咬指甲等)
.缺少界限
.自我刺激的行為
.強迫性的問問題
.分離困難
*導致觸覺發展失調的不當教養方式
.身心虐待
.忽略孩子
.過度摟抱、碰觸或撫弄
.對孩子沒有界限
*觸覺發展失調的孩子如何度過他的一天?
.多災多難的白天
.反覆折磨的夜晚
*如何為孩子從內在重新建立起平靜的安全感?
.「規律而有秩序的過程」該如何實踐
.每天早上陪伴焦慮的孩子展望美好的一天
.每天執行,至少持續一個月

第四章.自我運動覺
*認識自我運動覺
*自我運動覺發展的階段性
*自我運動覺連結「內在情感」
.要孩子安靜不動是一種懲罰
.外在的言行舉止是內在情感的真實表露
*置之死地而後生的浴火鳳凰,是自我運動覺的成就
*自我運動覺的進一步昇華
.完整自主感對個人及社會的重要性
*從蛛絲螞跡發現孩子的自我運動覺失調
.肢體活動不協調
.大運動能力或是精細運動能力貧弱
.不願意嘗試
.延遲的早期條件反射
*造成自我運動覺失調的原因
.被動僵化的生活模式
.缺少刺激
.看電視或是使用網路
.過早接受智力學習﹑從事精細動作的才藝學習或是專業運動技巧
.不適當的玩具
.巨大的噪音
*運動覺發展失調的孩子成了缺乏歸屬感的憂鬱王子和公主
.模仿能力不足阻斷了自我運動覺的發展
.模仿能力不足是因為嬰幼兒時期缺乏安全感
.早年模仿活動太貧乏也會妨礙自我運動覺發展
.有助孩子自我運動覺發展的良好模仿條件
*如何引導缺乏歸屬感的孩子
.不厭其煩邀請孩子加入活動
.帶著孩子操作有步驟性的活動
.在孩子面前充分展現自我控制的意志力

第五章.平衡覺
*認識平衡覺
.平衡覺是身體領域的最高統籌者
*平衡覺發展人類直立的能力
*平衡覺發展三度空間移動的能力
.別讓錯誤的教育剝奪了孩子頂天立地的應有姿態
*平衡覺讓我們自知獨一無二,又能夠與人共享空間
*平衡覺昇華為公正公義的道德能力
*幼兒平衡覺發展失調的表現
.容易疲倦
.機體和空間關係的機能發展貧弱
.出現焦慮﹑恐懼或沮喪的情緒
.缺乏挺直身體的能量
.前庭發展緩慢,渴求過度的前庭刺激
.前庭系統過度敏感
*造成孩子平衡覺發展失調的原因
.過度保護
.缺少刺激
.過早的體操訓練和芭蕾舞訓練
.教育的野心
.日常生活中的匆忙和壓力
.過多的旅行
*平衡覺與自尊
*如何協助自尊受損的孩子找回自信心

結語 如何在每天的生活進行過程中開展孩子的感官能力
.「晨間感官之旅」改善幼兒的慣性遲到
.細數學校各項活動安排如何開展初階感官
.為何對孩子的教育付出會事倍功半?

附錄

備註   
  • ISBN:9789868752252
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