一位中醫師從教育與疾病的因果，看華德福教學
許姿妙
學經歷簡介 ．中國醫藥學院學士後中醫系畢業 ．許姿妙中醫診所負責人 ．前台中市聯合中醫醫院針灸科主任 ．中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講 ．東森聯播網望春風電台，「健康有約」節目主講 ．台中文山社區大學中醫課程講師 ．台中大墩社區大學中醫課程講師 ．首創穴位埋線減肥療法 ．潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病，獲得突破性成果，並深獲日本及歐美等地的肯定。
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12感官裡的生命覺能帶給人全身的滿足與安適感，這孩子因為缺乏來自媽媽的關懷與愛的滿足，所以透過這樣的自我刺激製造興奮感，來彌補得不到的滿足與安適感，這其實正是生命覺失調的孩子十分常見的表現之一，特別是幼兒。 這個病例讓我不只是驚訝，更是驚嚇。驚嚇於身為一名專業的教育工作者，孩子的幼兒園老師竟然對兒童的感官及身心發展了解如此貧乏，以致於對家長說出「你的孩子很奇怪」這種話。至於婦產科醫生，他們對小兒的身心發展當然欠缺理解，所以自然而然的把三歲女童當成小大人在治療。而孩子的媽媽更是外行，聽到老師說孩子行為怪異她就緊張，遍訪醫生都醫不好她更焦急，從頭到尾就只能當一隻熱鍋上的螞蟻。 這是老師、家長與醫生三組人馬聯手造成的「冤情」，因為不懂得幼兒的感官發展，而把單純的發展失調當成疾病來醫，沒病醫到變有病，無辜的小女孩不僅受到反覆的肉體折磨，也承受精神上的摧殘。 痛心之餘，更讓我深切體認到無論是家長、老師或醫生，都不能滿足於所學的現狀，而必須不斷的學習再學習。如果他們對12感官的內涵有所認識與理解，孩子就不至於受這麼大的苦。特別是老師與家長，他們都是以照顧和教養孩子為專業，更應該清楚理解孩子的身心發展特質，方能夠判別孩子是否在正常狀態下成長和發展。
前言 老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」
第一章.認識初階感官 ＊「感官」是什麼？ ．感官能力退化的現代人 ．感官能力是經營良好生活的基本條件 ＊認識人體的十二感官 ．初階感官是十二感官發展的基礎 Column 異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起 ＊「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事 ＊ 「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官 ＊「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官 Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」？
第二章.生命覺 ＊認識生命覺 ＊生命覺發展的基礎在於身體 ＊生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子 ．孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力 ＊生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏 ．執行生活節奏，就是全面性強化孩子的體質 ．強壯孩子的體質，首要之務就是建立正確的生活節奏 ＊生命覺裡的生命史感覺 ＊生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件 ＊生命覺發展失調的表現 ．對周遭環境失去興趣和熱情，變得很被動 ．對疾病、痛苦與死亡的反應異常 ．經常表現出恐懼、緊張、疲倦 ．反抗行為 ．不能專注 ．上癮 ．特別黏人 ＊妨礙生命覺開展的教養方式 ．生活缺乏節奏 ．延遲分離 ．家庭變故、父母分離 ．溺愛孩子 ．親子衝突 ．放縱孩子不管教 ．威脅孩子 ．對孩子暴力相向 ．忽略孩子 ．制度化的教養 ．外在世界的不一致，妨礙生命覺發展 ．不當壓力 ．要孩子做出選擇和決定 ．過早給予或給予過多責任 ．過早的智性學習 ．過度苛求，傷害生命覺 ．過度保護，傷害生命覺 ＊過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事？ ．不能面對內在的感覺，所以不讓自己靜下來 ．「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現 ．過動兒父母必須做的三件事 ＊健全生命覺的八大教養條件 ＊生命覺所要教會我們的
第三章觸覺 ＊認識觸覺 ．觸覺為個體建立人我界限 ．良好的觸覺經驗帶給孩子安全感 ．觸覺是人我覺（自我覺察力的感官）的基礎 ．觸覺是協助我們了解真相的感官 ＊觸覺發展的基礎在於皮膚 ．皮膚的作用遠比我們所想像更神奇 ＊觸覺刺激必須要溫柔而堅定，方能夠給予孩子滿足感 ．缺乏良好觸覺刺激的孩子，一輩子缺乏安全感 ．過度反應或是過度無感，都是觸覺與生命覺失調的表現 ．產婦的陣痛給新生兒最好的觸覺刺激 【Column】過敏兒為什麼越來越多 ＊不一致的觸覺表達 ＊幼兒觸覺發展失調的表現特徵 ．缺乏對自我和世界的信任 ．散漫 ．過度碰觸 ．發洩 ．渴望碰觸 ．口唇化（吸吮指頭﹑咬指甲等） ．缺少界限 ．自我刺激的行為 ．強迫性的問問題 ．分離困難 ＊導致觸覺發展失調的不當教養方式 ．身心虐待 ．忽略孩子 ．過度摟抱、碰觸或撫弄 ．對孩子沒有界限 ＊觸覺發展失調的孩子如何度過他的一天？ ．多災多難的白天 ．反覆折磨的夜晚 ＊如何為孩子從內在重新建立起平靜的安全感？ ．「規律而有秩序的過程」該如何實踐 ．每天早上陪伴焦慮的孩子展望美好的一天 ．每天執行，至少持續一個月
第四章.自我運動覺 ＊認識自我運動覺 ＊自我運動覺發展的階段性 ＊自我運動覺連結「內在情感」 ．要孩子安靜不動是一種懲罰 ．外在的言行舉止是內在情感的真實表露 ＊置之死地而後生的浴火鳳凰，是自我運動覺的成就 ＊自我運動覺的進一步昇華 ．完整自主感對個人及社會的重要性 ＊從蛛絲螞跡發現孩子的自我運動覺失調 ．肢體活動不協調 ．大運動能力或是精細運動能力貧弱 ．不願意嘗試 ．延遲的早期條件反射 ＊造成自我運動覺失調的原因 ．被動僵化的生活模式 ．缺少刺激 ．看電視或是使用網路 ．過早接受智力學習﹑從事精細動作的才藝學習或是專業運動技巧 ．不適當的玩具 ．巨大的噪音 ＊運動覺發展失調的孩子成了缺乏歸屬感的憂鬱王子和公主 ．模仿能力不足阻斷了自我運動覺的發展 ．模仿能力不足是因為嬰幼兒時期缺乏安全感 ．早年模仿活動太貧乏也會妨礙自我運動覺發展 ．有助孩子自我運動覺發展的良好模仿條件 ＊如何引導缺乏歸屬感的孩子 ．不厭其煩邀請孩子加入活動 ．帶著孩子操作有步驟性的活動 ．在孩子面前充分展現自我控制的意志力
第五章.平衡覺 ＊認識平衡覺 ．平衡覺是身體領域的最高統籌者 ＊平衡覺發展人類直立的能力 ＊平衡覺發展三度空間移動的能力 ．別讓錯誤的教育剝奪了孩子頂天立地的應有姿態 ＊平衡覺讓我們自知獨一無二，又能夠與人共享空間 ＊平衡覺昇華為公正公義的道德能力 ＊幼兒平衡覺發展失調的表現 ．容易疲倦 ．機體和空間關係的機能發展貧弱 ．出現焦慮﹑恐懼或沮喪的情緒 ．缺乏挺直身體的能量 ．前庭發展緩慢，渴求過度的前庭刺激 ．前庭系統過度敏感 ＊造成孩子平衡覺發展失調的原因 ．過度保護 ．缺少刺激 ．過早的體操訓練和芭蕾舞訓練 ．教育的野心 ．日常生活中的匆忙和壓力 ．過多的旅行 ＊平衡覺與自尊 ＊如何協助自尊受損的孩子找回自信心
結語 如何在每天的生活進行過程中開展孩子的感官能力 ．｢晨間感官之旅｣改善幼兒的慣性遲到 ．細數學校各項活動安排如何開展初階感官 ．為何對孩子的教育付出會事倍功半？
附錄
