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故事給予我們自我靈魂的覺察,賦予我們存在感和對未來的方向,
點亮我們人生的燈塔理解故事、運用故事、創編故事
本書告訴您如何用故事的神奇力量洞見自我，療愈心靈，教育孩子
對於我們影響最大的是哲學，科學還是藝術，技術？恐怕都不是！
對我們每個人潛意識影響最大的是一個又一個故事！故事可以建立價值觀，
故事可以培養生活習慣，故事可以引導群體方向，故事更可以傳承文化，
學會講故事，理解故事的力量，沒有比這本書更合適的路徑了！
----樊登讀書會創始人——樊登博士
“故事”運用它細潤般的品質滋養孩子的成長，喚醒沉睡在人類“心魂”
最深處的力量。“故事”本身是一種不被察覺的歷史載體存在於世並且一直延續至今。
在這些故事中，有精神的傳承，有信仰的傳承，也有著文化的傳承。
所有一切都蘊含在這些小小的“故事”當中。-
--------本書編輯—郎瑞
這本《故事的力量》與其它故事類的圖書有所不同， 本書從三個角度對於
“故事”本身以一種全息圖景式的方法進行了闡述。首先從人類發展史大的歷史
背景下將“故事”本身以一種編年體的形式進行闡述，分別引用了《荷馬史詩》
當中《奧德賽》的故事章節引出了“故事療法”這一最為基本的理論；
同時也展現出史詩作品是如何揭示“故事的力量”。同時也提醒讀者關於時機的
掌握對於“故事”療法重要性。奧德修斯正是在故事療法效力最強的時候與自己
的故事相遇；在自己人生危機的尖峰時刻“故事”以一種奇特的力量綻放出
“療愈”的神奇功效，為其命運的轉化帶來超乎想像的潛能效果。進而又通過
史詩《帕西法爾》再次論證和闡述這一理論；這二者有著驚人的相似之處，
兩位故事的主人公都是在他們人生成功的巔峰時刻遭遇到了命運的巨大轉折，
而就在這個時刻他們二人都在尋求有力量的幫助，恰巧在這個時候一次偶然的
機會聽到自己的故事從另外一個人口中講出，而這個講述故事的人並沒意識到
故事的主人公就在現場，正是通過這樣一種巧妙的安排，使得故事的主人公在
毫無準備的情況以一種超脫于生命歷程的高度與自己的故事相遇，這時故事的
療愈功效被發揮到極致，這就是我們前面所提及的“故事療法”的能動性。
在這一理論引出的前提下，又再次不斷地引出“佛陀故事”“耶穌受難”
“大衛與巴斯西巴”等一系列聖人故事，進而對於故事療法這一主題進行更
深層次的探討與深入。在他們的生命力中，現實與神話、歷史和故事相互重疊在一起。
而在這些神話般的宗教大師的生命裡，這些命運原型模式會非常清晰地被顯現出來，
來自與於超乎生命之外的自我救贖與救贖他人的意識形態存在於世，
“故事”本身作為一種載體，在其傳播與發展的程中扮演著舉足輕重的角色和地位。
這也就是說為什麼“故事”本身是一種不被察覺的歷史載體存在於世並且一直延續至今。
在這些故事中，有精神的傳承，有信仰的傳承，也有著文化的傳承。
所有一切都蘊含在這些小小的“故事”當中。
郎瑞 2017年2月20日
書籍目錄
第一部分 故事的力量 ----- 第2~119頁
1.故事中的故事
2.與故事相遇
3.神話之母
4.失落之重
5.諸神之黃昏
6.想像力的回歸
7.當代理性神話
8.一年零一夜（1）
9.一年零一夜（2）
10.新謝哈拉薩德故事的藝術
第二部分 傳統故事以及它們的應用 ---- 第120~181頁
11.從普遍性原型腳本看兒童繪畫
12.最初的故事
13.故事的主體
14.傳奇與聖人的故事
15.童年期的黃昏
16.老傳說新故事（幻想小說）
第三部分 故事創編 ---- 第182~320頁
17.塔列辛的詩意化誕生及其故事
18.魔法玩偶
19.馴化時間和地點
20.感官的蘇醒
21.形象夥伴
22.四種元素
23.隱喻的魔力
24.傷痕療愈
25.想像力實驗室
26.家傳故事
27.成人故事
*“樊登讀書會”創始人樊登全程參與策劃並傾情推薦。“樊登書屋”圖書品牌的第一本書
利用“樊登讀書會”130萬人的會員平臺以及其強大影響力
*緊扣“故事”這一熱門主題，切合人們的需要。人人都愛聽故事，無論是幾歲的孩童、
還是成人，無論你是家長還是上班族，是管理者還是普通員工，人生處處都離不開故事，
都與故事相伴。
*不同於一般的故事書，本書從故事的理解、故事的運用、故事的創作三方面全方位
地展示故事的力量與智慧。
*幫助讀者發現人生中一個又一個故事的深層內涵，同時解決人們不知道如何選擇故事的困惑。
為想要自己創編故事的人提供創編新故事的詳實指導。
*豐富的背景連結，方便讀者擴展閱讀。
《故事的力量》一書從三個角度對於“故事”本身以一種全方位的圖景式的方法進行了闡述。
第一部分“故事的力量”審視並引用大量的故事，讓故事自己來展現自己的內涵。
通過這種方式認識到隱藏在故事表層的第二層故事。
第二部分“傳統故事及其應用"就如何將故事那強大的影響力應用到幼兒和青少年
成長這一問題提出了一些建議方法。
第三部分“故事創編”則為如何創編新故事提供了一些詳實的指導。
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