病是教養出來的 2 :愛與礙, 詩書坊

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病是教養出來的 2 :愛與礙

病是教養出來的 2 :愛與礙
   第二集
中文說明  <內容簡介>

《病是教養出來的》系列第1集在2009年11月初版後,便蟬聯博客來排行榜,其揭示的教育真義,引起極大迴響,許多訂單來自教育單位及相關工作者。後續連連再版,並成為一顆教育改革的思想種子,間接促成雲林縣成立了公立華德福學校(山峰國小、麥寮高中附設華德福國中、高中實驗班)。
作者許姿妙醫師並且應馬來西亞學樂書苑邀請,至檳城與吉隆坡展開為期四天的教育工作坊演講,受到熱烈歡迎,還有其他海外華人的教育機構也紛紛來信詢問,可見華德福教育理念深獲共鳴。
一個人小時候的成長環境和所受的教養模式,決定他未來生什麼病!
看病如算命,看孩子生什麼病,就知道他受到什麼樣的教養!!
每一個疾病都代表一種需要,每一個孩子的問題行為背後,都有其健康上的意義。

.什麼樣的教養會教出意志力癱瘓的孩子?
.被醫生診斷為疑似自閉症的孩子,四處求診服藥,並接受職能治療都無法改善,禍首竟然和 家中永遠像響不停的電視機和收音機有關。
.孩子異位性皮膚炎抓不停,原來是父親管教不當,侵犯了孩子自我保護的界線。
.不讓孩子生病,結果孩子生命覺遲緩頓,受了傷也不知疼痛,而且變得更容易生病。
.具備婚姻市場上絕佳條件的美女醫師,空有諸多令人羨慕的外在,卻因為成長過程的教養偏差,無法享有真正的幸福生活,始終難覓良緣。

父母都希望孩子是有能力的人,有了能力就可以經營幸福美好的生活。
但是「能力」兩個字包羅萬象,究竟哪些能力才是真正可以讓孩子受用一生的寶?哪些能力的追求卻是徒勞無益,甚至扼殺了孩子的未來?

華德福教育致力培養孩子具備三大能力,分別是意志能力、情感能力、思考能力。當一個人具備這三種內在能力,就等於拿到一張通往幸福生活的通行證。

父母只要在日常生活中實踐三個R,就能給孩子滿滿的愛,讓孩子具備意志、情感、思考三大內在能力;相對的,實行三個L,卻是把孩子推向不幸,不但妨礙孩子健康成長、剝奪孩子安全感,還是讓孩子難以感受大人愛心對待的大忌。


三個R:有規律的生活節奏(Rhythm)、重複性的事物學習(Repetition)、崇敬的態度(Reverence )三個L:聲光刺激(Light)、讓孩子變得懶惰(Lazy)、限制孩子(Limit)
 
目錄說明
★目錄:

寫在本書之前 如何愛孩子才是真正對孩子好
作者序 學習教養孩子,自己蛻變成為更好的醫生
一雙寶貝對我的潛移默化
孩子是父母天生的老師
怎樣愛孩子才是真正對孩子好
第1章. 三大內在能力,給孩子邁向幸福未來的通行證
.孩子成長的兩股力量
COLUMN 關於人智醫學與華德福教育
肉體成長的力量
內在發展的力量
Column.透過肢動活動激發腦 力,才是長遠之計
.意志、情感、思考,缺一不可的能力教育
.培養孩子的意志力,7歲前是關鍵
意志力的神奇魔力
現代教育尤其必須加強意志力的養成
意志力的養成在於肌肉的鍛鍊及良好的消化系統
.培養孩子的情感能力,7至14歲是關鍵
心中沒有愛,人間如同地獄
過度重視孩子世俗成就的教養悲劇
讓孩子感動的學習,就是情感教育的基礎
.培養孩子的思考能力,14至21歲是關鍵
美女醫師的坎坷姻緣路
「華德福出品」,父母有信心
第2章. 三個R,讓孩子真實感受到父母的愛
.實踐三個R,輕柔喚醒孩子內在能力
.第一個R:有節奏的規律生活(Rhythm)
規律性的事物,都蘊含特別的力量
學習要把握有規律的呼吸原則
Column華德福晨圈律動對孩子未來發展的助力
Column華德福晨圈律動協助孩子的感官發展
睡眠是營造生活節奏的重大關鍵
肝臟在物質體層面的運作
肝臟對內在層面的運作
肝臟提供九歲前孩子的體內溫暖,提升智力發展
不是累了才要睡,而是時間到了就必須睡
睡得好的孩子,就是保持在最佳狀態的孩子
晚睡讓孩子長不高
晚睡讓孩子性早熟
晚睡傷害心臟
Column不規律的睡眠讓成人的健康也深受其害
.第二個R:重複性的事物學習(Repetition)
重複是一切學習的基礎
天天有驚奇,孩子吃不消
Column足齡的孩子學一天就會,為何要不足齡的孩子用三年時間學?
Column 童年的美好童話故事,是孩子未來發光發熱的基礎
.第三個R:崇敬的態度(Reverence )
大人在生活中展現的態度,都會被孩子內化成為自己的一部分
缺乏敬虔心的父母,教導出言行粗魯的孩子
第3章.三個L,愛之適足以害之的教養迷思
.第一個L:聲光刺激(Light)
無所不在的電視
Column「停止運轉機制」的實驗內容
聒噪不休的衛星導航系統
過早的藝術陶冶
人群雜沓的公共場所
大人的語言刺激
Column 孩子越大聲,老師越小聲,
.第二個L:讓孩子變得懶惰(Lazy)
凡事代勞,養成孩子四體不勤的懶惰氣質
放手讓孩子學習最切身而有用的生活體驗
Column學童肌肉活動不足造成的學習障礙
適度勞累有益身心
.第三個L:限制孩子(Limit)
對孩子做「非分的要求」,是用大人的無知來責備孩子
不讓孩子生病反而有害健康
Column發燒是身體有產熱的需求
Column人智醫學如何看待孩子發燒
Column人智醫學對發燒的護理
Column人智醫學對中耳炎的治療
Column 孩子不吃飯,不是脾氣拗,也不是習慣差,而是生理健康問題
Column.正確利用脂肪為孩子補 腦 1
Column.正確利用脂肪為孩子補 腦 2.
附錄1真正認識我的孩子 
附錄2與華德福教育美麗的相遇
附錄3 創造性的規範
附錄4.我對主流教育的省思及對華德福教育的側面觀察


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